Explicación + Implicación + Aplicación y la necesidad de un equilibrio dinámico.
Semana #64
¿Qué estrategias se requieren para trabajar con grupos de personas en la búsqueda de un cambio? Esta es una pregunta que nos podemos hacer cuando nos enfrentamos a situaciones complejas que requieren de la participación y el compromiso de diferentes actores sociales. En este artículo, vamos a explorar la importancia de conocer y equilibrar la trilogía que se establece entre Explicación, Implicación y Aplicación cuando trabajamos con grupos de personas en la búsqueda de un cambio.
Crédito: https://redextensionrural.blogspot.com/2023/05/explicacion-implicacion-aplicacion-y-la.html
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Explicación + Implicación + Aplicación y la necesidad de un equilibrio dinámico.
¿Qué implica cada uno de los términos de la trilogía?
La Explicación es el proceso de comprender y comunicar el sentido y el propósito del cambio que se quiere lograr. Es importante que las personas involucradas en el proceso tengan una visión compartida del problema que se quiere resolver, de los objetivos que se persiguen y de los beneficios que se esperan obtener. Así entendida, la Explicación ayuda a generar confianza, motivación y compromiso entre los participantes.
La Implicación es el grado de participación e influencia que tienen las personas en el proceso de cambio. No se trata solo de informar o consultar, sino de lograr un involucramiento activo de las personas en la toma de decisiones, en la definición de estrategias y en la ejecución de acciones. La Implicación favorece el empoderamiento, la corresponsabilidad y la innovación entre los participantes.
Por último, la Aplicación es el conjunto de acciones concretas que se realizan para llevar a cabo el cambio. Es necesario que las acciones estén alineadas con la visión compartida, que respondan a las necesidades y expectativas de las personas y que se evalúen los resultados y los aprendizajes obtenidos. La Aplicación permite generar evidencias, impactos y transformaciones en la realidad.
La trilogía entre Explicación, Implicación y Aplicación es una forma de abordar el trabajo con grupos de personas en la búsqueda de un cambio desde una perspectiva sistémica, participativa y orientada a resultados. Esta trilogía implica un equilibrio dinámico entre los tres elementos, que se retroalimentan y se complementan mutuamente. Así, una buena Explicación facilita una mayor Implicación y una mejor Aplicación, una mayor Implicación genera una mayor demanda de Explicación y una mayor capacidad de Aplicación, y una mejor Aplicación refuerza la Explicación y la Implicación.
Trabajar con grupos de personas en la búsqueda de un cambio es un reto que implica un aprendizaje continuo y una adaptación permanente al contexto. La trilogía entre Explicación, Implicación y Aplicación nos ofrece un marco conceptual y práctico para orientar nuestra intervención y mejorar nuestra eficacia y eficiencia como promotores del cambio. Es un modelo flexible y adaptable a diferentes contextos y objetivos, cuya finalidad es facilitar el cambio desde una perspectiva integral, que considere tanto el aspecto cognitivo como el emocional y el conductual de los grupos humanos.
Una propuesta práctica para operar con esta trilogía
Dominar de manera flexible el uso de esta trilogía en las estrategias de trabajo grupal, será fundamental para facilitar el aprendizaje y la transformación de los participantes, siempre y cuando les permita comprender el sentido y el propósito de lo que hacen, sentirse motivados y comprometidos con el proceso, y aplicar lo aprendido a su realidad cotidiana.
Un ejercicio que te puede ayudar a aprender de manera significativa cómo usar estos 3 elementos consiste en lo siguiente:
1. Elige un tema o una competencia que quieras trabajar con tu grupo. Por ejemplo, la comunicación asertiva, el liderazgo participativo, la gestión del estrés grupal, etc. Será deseable que el tema sea propio del desempeño grupal, es decir aquellos cuya atribución de cambio sea propia de los participantes.
2. Diseña una actividad o una dinámica que permita explicar el concepto o la competencia y la atribución que tenemos en el mismo, de forma clara y sencilla. Puedes usar recursos visuales, audiovisuales, metáforas, analogías, ejemplos, etc. Lo importante es que el grupo entienda qué significa el tema y por qué es relevante para su desarrollo personal y grupal.
3. A continuación, plantea una forma de implicar al grupo en la actividad o la dinámica. Es decir, haz que los participantes se involucren activamente en el proceso de aprendizaje, que expresen sus opiniones, que compartan sus experiencias anteriores con ese tema, que interactúen entre ellos, que se diviertan, etc. Aquí debemos buscar que el grupo se sienta parte del proceso y que se identifique con el tema o la competencia que debatimos.
4. Por último, propón una manera de aplicar lo aprendido a la realidad del grupo. Es decir, haz que los participantes reflexionen sobre cómo se podría transferir lo que han aprendido al contexto del trabajo grupal o personal, que identifiquen las ventajas y los beneficios de hacerlo, que se planteen metas y acciones concretas para ponerlo en práctica, que se comprometan a seguir aprendiendo y mejorando, etc. De esta forma, se conseguirá que el grupo consolide lo aprendido y que lo integre en sus prácticas.
Este ejercicio práctico te ayudará a abordar la trilogía entre Explicación, Implicación y Aplicación cuando trabajas con grupos de personas en la búsqueda de un cambio. Recuerda que esta trilogía es esencial para facilitar elaprendizaje y la transformación de los participantes, ya que les permite comprender el sentido y el propósito de lo que hacen, sentirse motivados y comprometidos con el proceso, y aplicar lo aprendido a su realidad cotidiana.
La importancia del equilibrio dinámico para el uso de esta trilogía.
El uso equilibrado y dinámico de la trilogía que integran la explicación, implicación y aplicación, será fundamental para el desarrollo de cualquier proceso de aprendizaje o transformación. Estas tres dimensiones no son independientes ni excluyentes, sino que se relacionan e influyen mutuamente en un equilibrio dinámico. Esto significa que no hay una proporción fija o ideal entre ellas, sino que varían según el contexto, el objetivo y el momento del proceso de cambio. Además, significa que hay un movimiento constante y una retroalimentación entre ellas, de modo que cada una afecta y es afectada por las otras dos.
Por ejemplo, una mayor explicación puede generar una mayor implicación o aplicación, pero también puede generar una menor implicación o aplicación si se percibe como demasiado compleja o irrelevante. Del mismo modo, una mayor implicación puede generar una mayor explicación o aplicación, pero también puede generar una menor explicación o aplicación si se percibe como demasiado emocional o subjetiva. Y así sucesivamente.
El equilibrio dinámico entre explicación, implicación y aplicación es un desafío y una oportunidad para el trabajo con grupos de personas para la búsqueda de un cambio. Implica estar atento y flexible a las necesidades, los intereses y las expectativas de cada situación y cada persona, así como ser capaz de ajustar y combinar adecuadamente las tres dimensiones para lograr los mejoresresultados posibles.
Valor estratégico y procedimental
El valor estratégico de esta trilogía es que nos permite:
Alinear los objetivos y las expectativas de los participantes.
Generar confianza y compromiso entre los miembros del grupo.
Facilitar el aprendizaje y la innovación colectiva.
Evaluar los resultados y el impacto de las acciones.
El valor procedimental de esta trilogía es que nos ofrece:
Un método para diseñar y planificar las actividades del grupo.
Un criterio para seleccionar y priorizar las acciones más relevantes y efectivas.
Un recurso para comunicar y difundir los logros y las lecciones aprendidas.
A manera de conclusión, conocer y dominar la trilogía que se establece entre Explicación, Implicación y Aplicación es una habilidad clave para trabajar con grupos de personas para la búsqueda de un cambio. Esta habilidad nos permite crear un vínculo entre el sentido, las consecuencias y la práctica de lo que hacemos, lo que aumenta las posibilidades de éxito y satisfacción.
¿Qué opinas de estas ideas?
¿Qué opinas de la idea de que no debería pensarse que existe de antemano una proporción fija o ideal entre estos 3 elementos, sino que varían según el contexto, el objetivo y el momento del proceso de cambio?
¿Qué opinas de la ideas de que hay un movimiento constante y una retroalimentación entre ellas, de modo que cada una afecta y es afectada por las otras dos?
¿Qué aprendizaje significativo te deja esta propuesta?
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