Semana #35 DICURSO vs. ACCIONES

(mes de LAS PRÁCTICAS)

 HOLA!!…

Cambiamos de mes y cambiamos de tema. En este mes nos dedicaremos a explorar LAS PRÁCTICAS como dispositivos potentes para potenciar la tarea de asistencia técnica o extensión para la innovación desde la virtualidad. Comenzaremos cuestionando la relación entre los discursos y las acciones. Porque la credibilidad de un discurso creces si somos capaces de reflejarlo en las acciones. Es por eso que aquí presentaremos 3 pasos para ajustar el discurso con la acción en la tarea de desarrollo.

¡Gracias a los más de 525 suscriptores por estar en línea con esta propuesta! Para los nuevos allegados a la comunidad recordamos que todo lo que se ha editado cada semana, permanece disponible en el sitio y mantienen abiertos los debates en cada caso. Para acceder ingresa al sitio de la comunidad en Substack.

Aprovecha este espacio para aportar tus ideas o experiencias, y compártela con quien creas que puede estar interesado en estos temas. ¡¡Aprovecha la red para que te conozcan !!😉…

📚 🖥¡Te invitamos a dejar tus comentarios!

3 pasos para ajustar el discurso con la acción en la tarea de desarrollo.

Créditos: https://redextensionrural.blogspot.com/2016/06/3-pasos-para-ajustar-el-discurso-con-la.html

La credibilidad de un discurso crece cuando está alineado con las acciones. Muchas veces esto no es fácil de lograr en la tarea de apoyo al desarrollo. Decimos lo que se debería hacer y nos olvidamos de acompañarlo con el ejemplo en la acción. Asegurar la correcta alineación entre el discurso y la acción, implica estar dispuesto a revisar críticamente nuestro propio desempeño. Si lo logramos, nuestro ejemplo será la mejor herramienta para consolidar la propuesta que impulsamos.

“Las palabras que no van seguidas de hechos no valen para nada” (Demóstenes)

El desarrollo implica hacer crecer las capacidades de los actores para construir su propio camino. Se aleja por definición de una tarea de instrucción y se asemeja más con el acompañamiento y el empoderamiento. Por esta razón trabajar en desarrollo implica primero saber cuál es la base de capacidades existentes y cuáles son las expectativas posibles que las mismas habilitan. Solo a partir de conocer estos dos aspectos iniciales e indispensables, podemos configurar un proceso de apoyo. Por eso, para abordar la idea de ajustar el discurso con la acción, nos detendremos en algunos pasos sencillos que nos permitan dar sentido a estas palabras.

¿Cómo comienzas tus encuentros? ¿Cuál es la primera acción que propones para facilitar un espacio de encuentro para el desarrollo?

Si tu respuesta es “una ronda de presentaciones y luego la introducción de los objetivos del encuentro”, te diré… está bien... peno no alcanza. Te propongo sumar movimientos claves que te permitirá “poner” el intercambio en un lugar donde las acciones sean coherentes con las palabras.

3 pasos básicos, pero muy efectivos

1-    Releva las expectativas.

La participación efectiva de los actores en un proceso se alimenta de las expectativas. Desde allí proviene la energía que necesitamos. Conocer la ubicación de dicha fuente será esencial dado que la necesitaremos para transitar. Para lograrlo debemos conocer y compartir cuales son las expectativas que movilizan la presencia de los actores en el encuentro. Tal vez imaginas que el objetivo de la convocatoria lo dice todo, pero no. El objetivo solo es el medio para asistir a la reunión. El verdadero encuentro comienza cuando “nuestras historias”, “nuestras vivencias”, “nuestros deseos” personales, comienzan a combinar más o menos adecuadamente con el motivo de la convocatoria. Porque ellas nos siguen como sombras por donde nos movemos, y también se merecen estar “cómodas”. Cuanto más se acerquen los objetivos del encuentro a las expectativas de los actores, más cerca tendremos la fuente de energía para la participación.

Conocer y reconocer expectativas no es difícil, solo requiere un poco de tiempo, alguna consigna que permita ponerlas en evidencia, y sobre todas las cosas, un registro de las mismas a la vista de todos, durante todo el tiempo del proceso. Un papelógrafo que registre las expectativas relevadas será la llave de oro. Operará como guía para reorientar las metodologías que elijamos para avanzar…pero por sobre todas las cosas, actuará de “alarma” para cuando las palabras no coincidan con las acciones. Un registro visible de expectativas es un reaseguro de coherencia. Aprovéchalo para revisar, decidir, comparar y constatar los progresos. Es muy potente, te lo aseguro.  

2-    Mapea las capacidades presentes.

Si la propuesta es de desarrollo, no podremos apartarnos de su concepción básica para impulsarlo: desarrollo implica hacer crecer las capacidades de los actores para construir su propio camino. Por tanto, tenemos que conocer los “cimientos” donde se edificará, debemos saber cuáles son las capacidades que los actores convocados poseen en relación al tema de trabajo que nos reúne. ¿Qué podemos hacer desde un principio? ¿Qué habilidades ya disponemos entre los presentes? Las dimensiones para explorar pueden ser muy variadas: de análisis, de información, de conocimientos, destrezas manuales, etc., necesitamos explorar todas aquellas dimensiones que puedan aportar en el tema convocante. También debemos identificar aquellas otras capacidades indispensables que habrá que generar o mejorar. Sin miedo a ser críticos.

Esta tarea definirá las bases operativas para el proceso de apoyo. Tendremos que organizar acciones que pongan al grupo en un estado de capacidad superior a las iniciales. Recuperando para el conjunto aquellas capacidades que ya existen, tal vez a nivel de algunos de los individuos, y generando nuevas. En la medida que lo vayamos logrando estaremos acercando nuestro accionar con la concepción de desarrollo. La acción y el discurso estarán en sintonía.

3-    Diseña participativamente el efecto o resultado deseado.

De seguro el compromiso que impulsa tu accionar de apoyo a un proceso de desarrollo se centra en la necesidad de generar cambios, efectos o resultados que modifiquen la situación de inicio. Si así lo entiendes, será central entonces no  confundir productos con resultados. Nuestro centro de atención debe estar focalizado en el resultado; el producto solo será un medio para lograrlo. Por eso habrá que ajustar bien los anteojos y monitorear constantemente si las prácticas que impulsamos ajustan con los resultados deseados.

Dado que las actividades que impulsemos son las que generarán los cambios de estado en las cosas, y sabiendo que ocurrirán desde el primer momento y durante todo el proceso, orientar nuestro desempeño con esta mirada, mejorará el entorno para que las cosas ocurran. Si las cosas cambian como producto de las actividades que hacemos durante el proceso, la acción y el discurso estarán en sintonía.

Reflexiones

Si bien sabemos que cada proyecto enriquece con la marcha su propio desarrollo, y genera aprendizaje entre las personas que lo integramos. Que no existen procesos lineales y libres de influencias externas que fortalecen o debilitan el éxito de la propuesta original. Que debemos guiarnos con documentos menos rígidos y más fluidos para poder visualizar la dirección de los cambios. Que necesitaremos indicadores para las propias trasformaciones que ocurren, y no solo para medir lo producido. También sabemos de las frustraciones que muchas veces se generan cuando alimentamos los proyectos con “buenas intenciones” más que con metodología orientadas hacia la efectividad.

Te impulsamos a no “negociar” la posibilidad de avanzar, por la reproducción de inventarios de acciones y productos. Asegurar desde el inicio la correcta alineación entre el discurso y la acción, implica estar dispuesto a revisar críticamente nuestro propio desempeño. Considerar las expectativas, las capacidades, y monitorear los cambios a partir de lo actuado, será un comienzo más auspicioso para reducir posibles frustraciones. Habrá luego que sostener este enfoque de manera coherente revisando el camino tantas veces como sea necesario.   

Preguntas

• ¿Qué instrumentos usas para relevar las expectativas de los participantes de tus actividades de asistencia técnica o extensión?

• ¿Qué instrumentos usas para relevar las capacidades de los participantes de tus actividades de asistencia técnica o extensión?

• ¿Qué foco de atención pones para evaluar tus actividades: productos o resultados?

¡Esperamos tus comentarios!

¡Que tengas una excelente semana!

Si crees que lo que ocurre aquí puede servir a otra persona, por favor comparte el enlace e invita a contactos que creas que pueden estar interesados en esta comunidad.

Construyamos juntos la red. Todo lo que das…vuelve.