Semana #7
(mes de LOS SUJETOS)
¡HOLA! Gracias por ser uno de los más de 250 miembros de esta Comunidad.
En nuestra 7º semana, continuamos abordando otro eje temático del mes: LOS SUJETOS. En esta oportunidad la propuesta es tratar un tema conceptual que, desde la “semántica”, puede gestar grandes diferencias en nuestra tarea de apoyo a los procesos de asistencia técnica o extensión para la promoción de innovaciones.
Lo que decimos, y cómo lo decimos, se transforma en acción.
La palabra es el espejo de la acción (Solón)
No hay espejo que mejor refleja la imagen del hombre que sus palabras (Juan Luis Vives)
Si deseas ver los temas editados en las semanas anteriores, todos permanecen disponible en el sitio y mantienen abiertos los debates en cada caso. Para acceder ingresa al sitio de la comunidad en Substack.
Antes de ir al tema, recordamos que continuamos reconociéndonos en el “mapa virtual de la Comunidad” para ir poniendo en práctica el uso de algunas herramientas virtuales para la asistencia técnica y la extensión desde la virtualidad. El mapa sirve para conocernos y saber desde donde nos estamos conectando, y también para transformar en acción el DESAFÍO COLABORATIVO de una comunidad de práctica para el aprendizaje.
Ingresa a este enlace que te llevará a nuestro mapa virtual y carga tu ubicación, imagen y datos que desees compartir con los demás miembros de la comunidad. Date a conocer, y conoce a los demás miembros. Si no conoces como acceder, aquí te dejo un breve tutorial de uso, revísalo para saber cómo “subirte” al mapa.
Es una herramienta muy poderosa para el enredamiento desde la virtualidad. Se actualiza sola, y puedes cambiar tu información cuando lo desees. ¡Nos vemos y conocemos en el mapa de la comunidad!
Ahora si… vamos al tema de esta semana orientado a la nueva temática: LOS SUJETOS👇
Para no confundir DISCUSIÓN con DEBATE
Créditos: https://redextensionrural.blogspot.com/2016/04/para-no-confundir-discusion-con-debate.html
Una de las actividades estructurantes en un proceso de apoyo al desarrollo y la innovación, es el intercambio de ideas entre sus participantes. Lograr que el intercambio ocurra mediante debates “aditivos”, y no con discusiones “sustractivas”, será nuestra misión como extensionistas o asistentes técnicos. Transformar una discusión en debate, es permitir que el intercambio migre desde el control al encuentro.
¿Conoces las variables que diferencian una discusión de un debate?
Si buscamos la diferencia entre ambos términos en un diccionario veremos que no es fácil distinguirlos, incluso podemos pensar que son sinónimos. Para poder valernos de las ventajas que los debates brindan a las innovaciones, será importante reconocer cuáles son las variables que marcan las diferencias.
Video Discusión vs debate
Para lograr un intercambio aditivo, será crucial prestar atención al proceso de coordinación que se pone en juego en cada caso. Debemos propiciar el intercambio sobre la base de juicios basados en evidencias que los participantes puedan compartir, reconocer y conocer bien. Las argumentaciones habitualmente desfavorables, que se esgrimen como opiniones prematuras, sostenidas con tenacidad, pero con escaso conocimiento, por lo general son prejuicios.
Una manera efectiva de identificar si estamos ante una situación prejuiciosa, es revisar el sustento que sostiene cada argumentación. Si la base es la opinión, es probable que se trate de un prejuicio. Propiciar intercambios basados en argumentaciones sustentadas por hechos corroborables por los involucrados, permitirá correr el proceso desde la discusión al debate. Los hechos críticos reconocibles abren las puertas para el cambio, permiten a los participantes revisar sus certezas y modificarlas.
Si no logramos basar los intercambios en hechos, las emociones ocuparán el terreno de las ideas. Se correrá así el riesgo de habilitar una batalla donde unos ganan y otros pierdan. Las energías del proceso serán mal direccionadas y no podemos permitirnos ese despilfarro.
Tener la capacidad para hacer migrar los intercambios desde el dominio del “control”, al dominio del “encuentro”, implica tener la escucha atenta en todas las conversaciones, y en todos los momentos. Estemos en alerta ya que con frecuencia las emociones nos traicionarán y nos devolverán al terreno de las discusiones. Si queremos que todos ganen en el intercambio de ideas, debemos propiciar los debates.
Reflexiones
Para que un intercambio se mantenga en el terreno del debate, y no cruce la frontera hacia una discusión, necesitaremos desplegar nuestra influencia, coordinando el proceso de modo que prevalezcan los juicios. Estimulando a los participantes para que las ideas se sustenten en hechos reconocibles que todos puedan entender. Ampliando el espacio para que las ideas y los argumentos suban al escenario, y reduciéndole el protagonismo a las emociones. Nuestra tarea será entonces intentar mantener los diálogos en el encuentro de opiniones para que todos ganen. Los hechos críticos reconocibles abren las puertas para el cambio, permiten a los participantes revisar sus certezas y modificarlas. Si queremos que todos ganen en el intercambio de ideas, debemos propiciar los debates.
Preguntas
¿Qué signos observas para saber si un intercambio es una discusión o un debate?
¿Qué estrategias has implementado para que los intercambios no se diluyan en discusiones?
¿Qué reacciones observas en los participantes cuando reconocen estas diferencias?
Llamada a la acción
Los estilos de aprendizaje también intervienen en la trayectoria que siguen los encuentros. Pueden ser la base para que el intercambio ocurra mediante debates “aditivos” en lugar de con discusiones “sustractivas”. Rconocerlos de antemano, pueden ayudarnos a mejorar el intercambio. ¿Y tú conoces cuál es tu estilo de aprendizaje? Realiza tu propio test de estilos de aprendizajes para mejorar tus habilidades en los intercambios. Podrás descubrir cuál es tu principal estilo y en adelante también dominar tus estrategias personales para aprender.
Ingresa en el enlace azul aquí debajo, sigue el procedimiento indicado, visualiza el resultado y compártelo si lo deseas. Todo esto de manera anónima 👇
Bonus Track!
El miércoles 20 de Abril 2022 a las 16 hs Argentina (-3 UTC) como anticipo del Curso de Posgrado Virtual que impartimos desde la Escuela de Posgrado de la Facultad de Cs. Agrarias de la Universidad Nacional de Rosario titulado: COMO POTENCIAR LOS PROCESOS DE INNOVACIÓN DESDE LA COMUNICACIÓN EN EL TRABAJO EXTENSIONISTA, daremos una Clase Abierta Gratuita para los interesados en el tema COMUNIDADES DE PRÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE. Conversaremos sobre las carácterísticas principales de las comunidades de práctica para el aprendizaje, analizaremos algunas consideraciones para aprovecharlas y veremos algunos ejemplos prácticos.
Si te interesa participar debes inscribirte para recibir el enlace al encuentro que será vía Meet. El mismo no quedará grabado. Aquí debajo te dejo el enlace al formulario de inscripción para participar en vivo. Sumate! 👇
¡Que tengas una excelente semana! Esperamos tus comentarios
La verdad es que esta idea de los "hechos reconocibles", la de de los argumentos comprobables, me hizo mucho eco. Me retrotrajo a reuniones con docentes, sobre todo en los niveles inicial, primario y secundario. Las del nivel superior, recuerdo más silencios que palabras. Pero, en los otros niveles que anteriormente nombré, siempre noté que no había conversaciones, que justamente, "versaran" entre varias personas para llegar conjuntamente a un núcleo común. La mayoría eran monólogos colmados de cuestiones técnicas/administrativas, que generaban en los oyentes emociones, que a veces se contenían ( se manifestaba en gestos, posturas corporales, miradas) y a veces explotaban en discusiones que no mostraban "hechos reconocibles", lo que no quiere decir que esos hechos no existieran, pero no se explicaban con argumentos. Todo quedaba en que no se identificaran los aspectos que era necesario e imprescindible asumir, tratar y cambiar. Qué importante es la función del gestor, administrador, coordinador, para habilitar en las reuniones espacios que verdaderamente faciliten y promuevan la capacidad de expresión y de comunicación, que son los promotores de resiliencia más esenciales, ya que sino se abren dichos espacios en donde se pueda expresar el pensamiento crítico en diálogos constructivos con los otros para reconocer tanto lo que es preciso cambiar como aquellos hechos o acciones que son muy positivos y es necesario mantener.
A pedido de Rafael De Rossi <derossi.rafael@inta.gob.ar> se carga este comentario...
Cuando un intercambio se vuelve debate, requiere nuestra intervención para encauzar. Generalmente pasa cuando los contendientes vienen con problemas irresueltos de antes o de afuera. Encauzar quiere decir rescatar lo positivo del intercambio y bajarle un cambio a la excitación cortical. La experiencia personal me indica que a la gente no le gusta el quilombo, que si el debate sube, hay demostraciones de incomodidad, miradas hacia uno para que controle o dejan de venir a los encuentros. Uno de los signos para distinguir si es debate o discusión es el número de personas que intervienen: en el debate son casi todos, en la discusión son algunos. Otro de los signos es el acaloramiento, mayor en el debate. Entre las estrategias preventivas, como conozco a los posibles candidatos, los abarajo de entrada, antes de que se arme: acá venimos a enriquecernos todos, no a escuchar exaltados. Las reacciones más frecuentes entre los participantes pueden ser que nadie se va ni muestra incomodidad, y que siguen viniendo a los encuentros.