abr 21, 2022Gustado por Extensión para Extensionistas
La verdad es que esta idea de los "hechos reconocibles", la de de los argumentos comprobables, me hizo mucho eco. Me retrotrajo a reuniones con docentes, sobre todo en los niveles inicial, primario y secundario. Las del nivel superior, recuerdo más silencios que palabras. Pero, en los otros niveles que anteriormente nombré, siempre noté que no había conversaciones, que justamente, "versaran" entre varias personas para llegar conjuntamente a un núcleo común. La mayoría eran monólogos colmados de cuestiones técnicas/administrativas, que generaban en los oyentes emociones, que a veces se contenían ( se manifestaba en gestos, posturas corporales, miradas) y a veces explotaban en discusiones que no mostraban "hechos reconocibles", lo que no quiere decir que esos hechos no existieran, pero no se explicaban con argumentos. Todo quedaba en que no se identificaran los aspectos que era necesario e imprescindible asumir, tratar y cambiar. Qué importante es la función del gestor, administrador, coordinador, para habilitar en las reuniones espacios que verdaderamente faciliten y promuevan la capacidad de expresión y de comunicación, que son los promotores de resiliencia más esenciales, ya que sino se abren dichos espacios en donde se pueda expresar el pensamiento crítico en diálogos constructivos con los otros para reconocer tanto lo que es preciso cambiar como aquellos hechos o acciones que son muy positivos y es necesario mantener.
Gracias Gabriela!! Recuerda que la comunidad está abierta para incluir ideas o procedimientos que nos ayuden a mejorar esas capacidades para habilitar los diálogos que mejoren las capacidades de expresión y comunicación que habiliten el pensamiento crítico. Si tuvieras algo escrito puntual de este tema con gusto lo podemos compartir por este medio si te parece. Me escribes y lo acomodamos!
Cuando un intercambio se vuelve debate, requiere nuestra intervención para encauzar. Generalmente pasa cuando los contendientes vienen con problemas irresueltos de antes o de afuera. Encauzar quiere decir rescatar lo positivo del intercambio y bajarle un cambio a la excitación cortical. La experiencia personal me indica que a la gente no le gusta el quilombo, que si el debate sube, hay demostraciones de incomodidad, miradas hacia uno para que controle o dejan de venir a los encuentros. Uno de los signos para distinguir si es debate o discusión es el número de personas que intervienen: en el debate son casi todos, en la discusión son algunos. Otro de los signos es el acaloramiento, mayor en el debate. Entre las estrategias preventivas, como conozco a los posibles candidatos, los abarajo de entrada, antes de que se arme: acá venimos a enriquecernos todos, no a escuchar exaltados. Las reacciones más frecuentes entre los participantes pueden ser que nadie se va ni muestra incomodidad, y que siguen viniendo a los encuentros.
La verdad es que esta idea de los "hechos reconocibles", la de de los argumentos comprobables, me hizo mucho eco. Me retrotrajo a reuniones con docentes, sobre todo en los niveles inicial, primario y secundario. Las del nivel superior, recuerdo más silencios que palabras. Pero, en los otros niveles que anteriormente nombré, siempre noté que no había conversaciones, que justamente, "versaran" entre varias personas para llegar conjuntamente a un núcleo común. La mayoría eran monólogos colmados de cuestiones técnicas/administrativas, que generaban en los oyentes emociones, que a veces se contenían ( se manifestaba en gestos, posturas corporales, miradas) y a veces explotaban en discusiones que no mostraban "hechos reconocibles", lo que no quiere decir que esos hechos no existieran, pero no se explicaban con argumentos. Todo quedaba en que no se identificaran los aspectos que era necesario e imprescindible asumir, tratar y cambiar. Qué importante es la función del gestor, administrador, coordinador, para habilitar en las reuniones espacios que verdaderamente faciliten y promuevan la capacidad de expresión y de comunicación, que son los promotores de resiliencia más esenciales, ya que sino se abren dichos espacios en donde se pueda expresar el pensamiento crítico en diálogos constructivos con los otros para reconocer tanto lo que es preciso cambiar como aquellos hechos o acciones que son muy positivos y es necesario mantener.
Gracias Gabriela!! Recuerda que la comunidad está abierta para incluir ideas o procedimientos que nos ayuden a mejorar esas capacidades para habilitar los diálogos que mejoren las capacidades de expresión y comunicación que habiliten el pensamiento crítico. Si tuvieras algo escrito puntual de este tema con gusto lo podemos compartir por este medio si te parece. Me escribes y lo acomodamos!
A pedido de Rafael De Rossi <derossi.rafael@inta.gob.ar> se carga este comentario...
Cuando un intercambio se vuelve debate, requiere nuestra intervención para encauzar. Generalmente pasa cuando los contendientes vienen con problemas irresueltos de antes o de afuera. Encauzar quiere decir rescatar lo positivo del intercambio y bajarle un cambio a la excitación cortical. La experiencia personal me indica que a la gente no le gusta el quilombo, que si el debate sube, hay demostraciones de incomodidad, miradas hacia uno para que controle o dejan de venir a los encuentros. Uno de los signos para distinguir si es debate o discusión es el número de personas que intervienen: en el debate son casi todos, en la discusión son algunos. Otro de los signos es el acaloramiento, mayor en el debate. Entre las estrategias preventivas, como conozco a los posibles candidatos, los abarajo de entrada, antes de que se arme: acá venimos a enriquecernos todos, no a escuchar exaltados. Las reacciones más frecuentes entre los participantes pueden ser que nadie se va ni muestra incomodidad, y que siguen viniendo a los encuentros.