may 26, 2022Gustado por Extensión para Extensionistas
Excelente... cuando conocí esta herramienta presentada por Adrián, me impactó y me encantó, la compartí... Ahora reflexionando un poco más sobre ella pienso que quizás se podría también diseñarla con los actores, ya que a veces siento que los coordinadores, buscan, diseñan, traen o proponen herramientas un poco en soledad. Quizás los actores nos pueden indicar que hay en el proceso otros actores.
En procesos institucionales educativos aparecen otros actores: las autoridades, los gestores... que normalmente sólo controlan, lamentablemente controlan el momento de la ideación y a veces el de diseño y el de la evaluación... ésta se considera de una manera lineal: causa y efecto y no constante durante todo el proceso. La evaluación colaborativa obliga a desarrollar un pensamiento crítico empático, a considerar subjetividades y a descartar la objetividad categórica en las conclusiones.
Lamentablemente todo esto tiene una muy difícil aplicación, es preciso incorporar al pensamiento de diseño o al diseño de pensamiento en procesos de ideación, diseño, desarrollo, aplicación y evaluación. Creo que lo esencial es que en la ideación se busque la verdadera necesidad del proceso para que todos los actores se puedan implicar, dada su importancia.
Excelente... cuando conocí esta herramienta presentada por Adrián, me impactó y me encantó, la compartí... Ahora reflexionando un poco más sobre ella pienso que quizás se podría también diseñarla con los actores, ya que a veces siento que los coordinadores, buscan, diseñan, traen o proponen herramientas un poco en soledad. Quizás los actores nos pueden indicar que hay en el proceso otros actores.
En procesos institucionales educativos aparecen otros actores: las autoridades, los gestores... que normalmente sólo controlan, lamentablemente controlan el momento de la ideación y a veces el de diseño y el de la evaluación... ésta se considera de una manera lineal: causa y efecto y no constante durante todo el proceso. La evaluación colaborativa obliga a desarrollar un pensamiento crítico empático, a considerar subjetividades y a descartar la objetividad categórica en las conclusiones.
Lamentablemente todo esto tiene una muy difícil aplicación, es preciso incorporar al pensamiento de diseño o al diseño de pensamiento en procesos de ideación, diseño, desarrollo, aplicación y evaluación. Creo que lo esencial es que en la ideación se busque la verdadera necesidad del proceso para que todos los actores se puedan implicar, dada su importancia.